În cadrul proiectului Erasmus+ KA2 ”Apprentissage par les Competences en Immersion et le Developpement de l’Entraide” – ACIDE, CNPR realizează selecția din rândul elevilor claselor a IX-a, a X-a și a XI-a, în vederea participării la mobilitatea din Franța. Perioada de implementare: 2019-2021.

Candidaturile se vor depune la secretariatul colegiului. Pentru aceasta elevii vor descărca această fișă de selecție, o vor completa și vor atașa documentele doveditoare.

 

L’obtention de compétences devient primordiale et s’expérimente par le biais de rencontres et de mises en situation. Albert Einstein nous rappelle d’ailleurs que «Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson sur ses capacités à grimper à un arbre, il passera sa vie à croire qu’il est stupide». Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid»

C’est ainsi que le conseil européen le 17 juin 2010 a formulé les objectifs prioritaires des systèmes éducatifs européens: réduire le taux d’abandon scolaire, améliorer les niveaux d’éducation et favoriser l’inclusion sociale, et c’est aussi tout l’enjeu d’ACIDE (Apprendre par les Compétences en Immersion et le Développement de l’Entraide). L’acquisition de compétences transversales définies par l’Europe permet également de montrer que chaque culture possède son propre ensemble de représentations et de pratiques à sauvegarder, tout en s’ouvrant aux autres. Il n’y a pas une méthode ou une réussite mais plusieurs.

Quelques fois peu de jeunes ont accès à des activités les liant à d’autres pays d’Europe. Il nous incombe de les éduquer et de les sensibiliser au respect, l’entraide, le partage, l’intégration. En consortium, les collèges et lycées proposent d’échanger par une éducation par les pairs, d’animer des lieux entre jeunes européens, de vivre des explorations personnelles et collectives, à travers 3 types de mobilités:

  • Mobilité Courte (5 jours): exploration des 8 compétences sur une thématique propre et une autoévaluation pour des élèves à profil particulier

– En France: image de soi

– En Italie: langues et Europe

– En Roumanie: lutte contre le harcèlement

 

  • Mobilité de Formation (4 jours) : concevoir et appliquer des stratégies didactiques pour s’adapter à tous profils en soutien avec les Inspecteurs

– En Roumanie: Viser une internationalisation et concevoir un curriculum d’éducation non formelle

– En France: Vers une autonomie grandissante

– En Italie: Prove your teaching with CLILE

 

  • Mobilité Moyenne (28 jours): favoriser la coopération en immersion dans une famille partenaire et un lycée adapté voulant développer les CLILE

– Dans tous les pays: Immersion réussie par le développement de l’entraide

 

Chaque pays organise: un stage de formation (MF), des ateliers de terrain avec et sans mobilités (MC et MM).

Toutes les voies conduisant au partage de connaissances y sont explorées et seront diffusées. La diversité des disciplines convoquées permet d’éclairer des publics novices et de comprendre l’importance de l’identité tout en luttant contre la perte de la diversité. La stratégie 2010-2020 de l’Union européenne fondée sur une croissance intelligente, durable et inclusive sera complètement couverte. Nous avons tous un talent personnel, mais il n’est pas absolu, il a ses propres limites, des limites profondes surtout dans des talents que nous n’avons pas, et l’on ne peut pas tout exiger d’un élève alors qu’il a des capacités qui resteront souvent circonscrites à un certain domaine. Nous devons l’aider à explorer et trouver ses meilleurs champs de compétences. Ce projet permet de distinguer les erreurs naturelles, nos limites naturelles et les négligences inadmissibles.




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